Заведующая детским садом № 70 Светлана Митрофанова считает, что игра является основой для всей дальнейшей жизни ребенка. Ее проект "Образовательная среда как третий педагог" завоевал место среди пяти сильнейших финалистов областного этапа конкурса "Лидер в образовании". Это достижение было высоко оценено на уровне правительства Челябинской области, где Светлану Анатольевну чествовали в преддверии Дня учителя как одну из 65 лучших педагогов региона. Подробности о том, как детский сад превращается в образовательное пространство, рассказывает ТВ-ИН.
Инновационный проект "Образовательная среда как третий педагог" вызвал широкий интерес среди педагогов и стал поводом для активных дискуссий. Идея проекта возникла в результате многолетнего опыта Светланы Митрофановой, которая уже более 20 лет работает в сфере дошкольного образования, из них 11 лет в детском саду № 70. Как ответственный руководитель, она постоянно следит за современными тенденциями и ищет лучшие практики, что позволяет детскому саду развивать новые направления.
Светлана Митрофанова, заведующая детским садом № 70, отмечает: "Мы видели тенденцию, что детей с речевыми особенностями становится всё больше, и соответственно мы идём навстречу нашему родительскому сообществу. Уже в период, когда я стала руководителем, мы добавили это направление коррекционного обучения". В настоящее время в детском саду функционирует 24 группы, из которых 8 с компенсирующей направленностью. Для детей с предпосылками аутизма, нарушениями речи и задержкой психического развития работают логопеды, дефектологи и психологи, которые оказывают полный курс коррекционной помощи.
Светлана Анатольевна серьезно подошла к вопросу оказания помощи детям и сама изучила соответствующую тематику. В результате в саду появился комплекс "Дом совы", который помогает восстанавливать обработку сенсорной информации у детей с аутизмом. Также активно ведется работа по оздоровлению детей. В основном здании детского сада находится бассейн, где работает инструктор по плаванию. Кроме того, в другом здании располагается спелеокамера для оздоровительных процедур, которая функционирует под контролем пульмонолога, приходящего в сад по определенному графику.
Родители высоко оценивают результаты этих практик. Однако количество детей, нуждающихся в коррекции, особенно речевой, продолжает расти. Исследования показывают, что увеличение нарушений речи связано с чрезмерным увлечением гаджетами. В то же время ведущей деятельностью, через которую дети познают мир, развивают мышление, навыки общения и управления эмоциями, остается игра. Эти наблюдения стали основанием для создания проекта "Образовательная среда как третий педагог", в рамках которого в широких коридорах детского сада были размещены более 50 различных игровых зон.
Светлана Митрофанова подчеркивает: "Для педагогов это очень удобно, так как все материалы подготовлены под ключ. Вся дидактика и методические пособия позволяют им не тратить время на подготовку к занятиям дома. Они просто приходят и используют доступные картотеки. Родители ценят это, потому что становятся полноценными участниками образовательного процесса. Мы часто советуемся с ними, они делятся своими идеями, ведь они лучше всех знают своих детей и понимают, что интересно современным малышам".
Почти все игровые зоны были созданы руками педагогов, среди них есть лего-зона, шахматный клуб, уголок правил дорожного движения и пожарной безопасности, а также место для кукольных нарядов, ребус и соревнования на ловкость. В результате в детском саду сформировался настоящий игровой город, в котором каждый день кипит жизнь. Светлана Митрофанова убеждена, что такая образовательная среда заложит основы личностных качеств, поддержит любопытство и продлит детство, чтобы из счастливого ребенка в будущем вырос счастливый взрослый человек.