Федеральная программа под названием «Возвращение в школу» может стать реальностью благодаря инициативе депутата Госдумы Бориса Чернышова. Эта программа направлена на поддержку учителей, которые покинули свою профессию и теперь желают вернуться к преподавательской деятельности. С подробностями можно ознакомиться на сайте Магнитогорского металла.
По мнению Чернышова, после нескольких лет отсутствия в профессии педагогам требуется помощь для адаптации к изменившимся учебным программам, новым требованиям и цифровым инструментам. В рамках программы предлагается организовать бесплатное повышение квалификации, а затем — помощь с трудоустройством. Также планируется назначение наставников для вновь вернувшихся учителей, что позволит им быстрее влиться в коллектив.
Что касается финансового аспекта, то зарплата для учителей будет выплачиваться не сразу, а по истечении первого и последующих лет работы. Однако точная сумма выплат пока не раскрыта.
Проблема нехватки учителей актуальна и для Магнитогорска. Согласно информации, размещенной на сайте trudvsem.ru, в городе имеется 30 вакансий для учителей физики и математики. По данным Магнитогорского городского Собрания депутатов, в системе образования города работает 6762 педагога, из которых 32 вакансии остаются незанятыми. Это в три раза меньше, чем в прошлом году. Если провести аналогию, доля вакантных мест составляет менее 0,5% от общего числа педагогов, что может свидетельствовать о высокой степени укомплектованности штата.
Тем не менее, в школах отсутствуют предметы, которые не могут быть преподаваны из-за нехватки учителей. Мэр Магнитогорска в конце 2025 года на встрече с работниками метизного завода оценил нехватку педагогов в школах на уровне 10-15%. Он подчеркнул, что проблема «остро не стоит», поскольку заболевших или уволившихся учителей всегда заменяют другие педагоги.
Важно отметить, что понятия «укомплектованность» и «фактическая нагрузка» не являются синонимами. Учителя часто вынуждены работать на 1,5-2 ставки, что приводит к тому, что формально низкий процент вакансий не всегда отражает реальное распределение нагрузки среди педагогов.